Taller de ciencias: las mezclas y la densidad

 Hoy hemos vuelto a nuestro laboratorio para experimentar qué ocurre cuando intentamos mezclar líquidos que tengan diferentes densidades. 

Lo primero, saber qué es densidad: 

Tras esto, os cuento los materiales que hemos usado que han sido: miel, agua y aceite, unos botes de cristal y un palito para remover.

En primer lugar, hemos echado un poco de miel en uno de los tarros, con cuidado de que no se mancharan las paredes del mismo.

Después hemos añadido agua, con el mismo cuidado; ya aquí hemos observado que el agua se quedaba arriba, sin mezclarse con la miel.

Y por último hemos vertido el aceite. Como dije anteriormente. Esto mismo lo hemos realizado en dos tarros distintos; el resultado de esta imagen es el de uno de ellos en el que apreciamos que ninguno de los líquidos se ha mezclado y que el aceite es el que tiene menor densidad, seguido del agua y la miel.

Con el otro frasco hemos ido un poco más allá y hemos removido bien para ver si es cierto que se separan los tres ingredientes.  Esperaremos hasta mañana para saber qué ha pasado…

Mientras, no te olvides de rellenar, colorear, recortar y pegar tu ficha de investigación número 10 en el cuaderno.

#11F ¿Qué sabemos sobre las científicas?

 

   

   

 Hoy es un día especial. Toda la semana hemos estado trabajando, investigando sobre las mujeres que están expuestas en la entrada, los pasillos y las escaleras. Hemos leído y escrito sobre ellas, sus vidas y sus inventos o descubrimientos. Y hoy hemos jugado al ¿QUIÉN ES ELLA?

Con nuestros apuntes, las plantillas y las fichas y los equipos preparados…

Cada equipo tiene un grupo de mujeres que el resto de equipos debe adivinar mediante preguntas

Las preguntas solo pueden ser respondidas por sí o no

Por turnos se van haciendo y descartando las mujeres que no cumplen las condiciones de las respuestas

Es importante la comunicación entre los miembros de los grupos

Y cuando llega el turno se puede resolver

Ganas el punto para tu equipo si aciertas quién es ella

 

Al final hemos ganado tod@s porque hemos aprendido no solo sobre las científicas sino que cada integrante del grupo es esencial para que todo el equipo funcione. 

Mira los vídeos 

Resuelve equipo verde

Resuelve equipo morado

Y se nos acabó el tiempo dejándonos con ganas de seguir jugando así que, una vez pasados los carnavales, seguiremos buscando datos para seguir jugando.

¡Enhorabuena por hacerlo tan bien!

#11F La clase es nuestro laboratorio

 

 #11 de febrero
 

Para celebrar el Día de la Niña y la Mujer en la Ciencia os propuse que, de forma voluntaria, podíais hacer experimentos parecidos a los que vamos haciendo a lo largo del curso.

La propuesta ha sido un éxito porque habéis participado casi toda la clase (además de hacerlo muy bien).

Hoy no nos dio tiempo a exponer todos los experimentos pero nuestro laboratorio seguirá funcionando la próxima semana.

No os quitéis la bata, que esto sigue en marcha…

Os dejo los vídeos que me habéis enviado y  los que hemos grabado en la clase porque os gustará veros y también podréis practicar con los experimentos del resto de compis. Falta alguno que no ha salido bien y que repetiremos, no os preocupéis y también los que no dio tiempo. El lunes volvemos…

LABORATORIO DE CUARTO 

.-En este apartado os dejo los experimentos que habéis hecho con vinagre, bicarbonato, Coca Cola, mentos, etc. Todos tienen una base común: crear un gas, el dióxido de carbono

Experimento de Sergio

Experimento de Elena D.

Vídeo de Álvaro y Álex

Experimento de Marco 

Experimento de Alicia

 .-El experimento con imanes siempre es divertido. Luis y Agustín nos han demostrado no solo como las monedas  se mantienen unidas gracias al imán sino que, a medida que se alejan de estos, tienen más movimiento

Vídeo de Luis y Agustín 

Experimento de Pablo y Salahadin 

.-Experimento para producir electricidad con ¡una patata! Aunque no lo creas, así es. Iria nos demuestra que la patata es conductora de electricidad…

Vídeo de Iria

.-En este apartado os dejo los experimentos que tienen que ver con la fuerza/presión del aire.

Experimento de Assinate y Khadija 

Vídeo de Lola

Vídeo de Diego

.-Experimento de fuente de agua sin electricidad (o fuente de Herón)

Vídeo de Elena y Lucía

.-Experimento relacionado con la densidad del agua: Abby y Hector han hecho un dibujo que se mueve

Experimento de Abby y Héctor

.-Todos los experimentos son divertidos e interesantes. Muchos se hacen con elementos iguales o parecidos pero el de Iría tiene, además, ¡un calcetín!

Experimento de Iria

.-Elena y Lucia han hecho otro experimento relacionado con la luz, exactamente con la luz infrarroja que es la que se usa en los equipos de visión nocturna; ahora veréis por qué 

Experimento de Elena y Lucía 

.- Los experimentos sensoriales nos ayudan a entender mejor algunos procesos. En este se trata de simular la lluvia y es muy bonito

 Experimento de Vera y Blanca

Vídeo de Yoana y Valeria

Y la sorpresa final nos la han dado Pablo y Salahadin que han venido con un periscopio hecho por ellos; nos han contado que fue el invento de una mujer, Sara Mather y también cómo lo han fabricado. Como es un invento, han visitado las clases de primaria para explicarlo al resto y enseñárselo. Aquí os dejo las imágenes y los vídeos que nos han mandado

Vídeo de Pablo y Salahadin

Otro vídeo del periscopio

Sí ellos nos dejan, pondremos el periscopio en las mesas de los inventos para que todo el cole lo vea

Y vuelvo a felicitaros por la participación y por vuestros experimentos. ¡Tenéis un futuro emocionante!

¿Qué es el Perthes?

Hoy ha venido Estefanía con Pepe a nuestra clase. Tenían una misión muy especial: contarnos en qué consiste esta enfermedad y por qué hemos visto algunas camisetas, mensajes, una gran pancarta o algunos edificios iluminados de verde en esta semana.  

En este vídeo nos cuentan, de forma resumida, lo más importante:

https://drive.google.com/file/d/19IGIBFeTZ5fnJ_LWXeDSnM0OpwJelS4V/view?usp=drivesdk

Como todas las enfermedades que afectan a un porcentaje pequeñito de la población, el Perthes necesita estudiarse porque aún se desconocen muchas cosas; es por ello que el martes se celebró el Día para la concienciación y desde las asociaciones deportivas y clubes de fútbol, fútbol sala y baloncesto  se han organizado actividades durante el fin de semana pasado. 

           Y se han iluminado los edificios…

Pero lo más importante es que  hemos aprendido y nos hemos concienciado de la importancia de la investigación 

Taller de ciencias: el ciclo del agua

El ciclo del agua

Antes de experimentar vamos a aprender cómo funciona el ciclo  del agua en la naturaleza en este pequeño vídeo 

https://youtu.be/QDCohXW6blg

Para nuestro experimento hemos preparado todo lo que vais a utilizar 

Echamos agua y colorante en la bolsita y la cerramos  y sujetamos con celo 

Ahora tenemos que esperar para comprobar cómo funciona el ciclo dependiendo del tiempo que haga; si hace sol, el agua se evaporará y las gotitas de colores subirán a la parte alta del recipiente…

Taller de primeros auxilios

La primera salida del cole este curso

El miércoles asistimos a un taller de primeros auxilios en la plaza del Ayuntamiento; estuvo genial porque, tras la información sobre lo que hay que hacer (en la que estuvimos muy atent@s)…

 Pasamos a la acción y practicamos cómo hacer el masaje cardíaco y el  boca a boca

Después nos pusieron una pegatina (yo creo que fue porque lo hicimos muy bien) aunque es verdad que tuvimos unos buenísimos ayudantes, los alumnos y alumnas del instituto Augustóbriga.

 

Terminamos aprendiendo cómo usar el desfibrilador así que nos fuimos para el cole mucho más segur@s y muy content@s porque era casi la hora del recreo

Muchas gracias por invitarnos y por enseñarnos

No olvidamos los números aprendidos:

30 /2

112